孩子(zǐ)的(de)任性性格是(shì)怎樣形成的(de)？-上(shàng)海(hǎi)樂(yuè)觀心理(lǐ)咨詢中心

從(cóng)心理(lǐ)學的(de)角度來(lái)看(kàn)，任性是(shì)兒(éΩr)童意志(zhì)薄弱、缺乏自(zì)控能(néng)力、飛(fēi)揚跋扈的(de)表現(xiàn)。主要(yào)是(shì)由于心理(lǐ)發展還(h×ái)不(bù)成熟，對(duì)許多(duō)事(shì)情缺乏認識和(hé)判斷能(néng)力任性是(shì)一(yī)種不(bλù)良品行(xíng)，不(bù)利于孩子(zǐ)的(de)健康成長(cháng)。任性的(de)孩子(zǐ)，喜歡不(bù)分(fēn)場(chǎn g)合地(dì)亂發脾氣，經常一(yī)時(shí)興起無理(lǐ)取鬧，情緒波動性大(dà)，頻(pín)繁爆發不(bù)滿之情，是(shì)孩子(zǐ)心理(lǐ)健康發展的(de)Ω隐患。環境是(shì)導緻兒(ér)童産生(shēng)任性心理(lǐ)的(de)主要(yào)原因。孩子(δzǐ)任性心理(lǐ)不(bù)是(shì)天生(shēng)的(de)，而是(shì)家(jiā)長(cháng)不(bù)加約束，放(fàng)縱教育的(de)γ結果。當孩于的(de)任性發展到(dào)一(yī)定程度後，就(jiù)會(huì)帶來(lái)心理(lǐ)隐患，有(yǒu)必要(yào)從(cóng)心理(lǐ)上(shàng)加以糾正了(le)。

任性不(bù)是(shì)孩子(zǐ)天生(shēng)的(de≈)性格特點，而是(shì)後天環境養成的(de)主要(yào)是(shì)家(jiā)庭教育不(bù)當造成的(de)。那(nà)麽任性性格是(shì)怎樣形成的(de)呢(ne)？

1、父母不(bù)懂(dǒng)得(de)孩子(zǐ)的(de)心理(lǐ)發育特征，不(bù₹)知(zhī)道(dào)在恰當的(de)時(shí)期給孩子(zǐ)恰當的(de)教育。比如(rú)2歲左右的(de)孩子(zǐ)迎來(lái)了(le)人(rén)生(shēng)的(d$e)第一(yī)個(gè)叛逆期，不(bù)肯按父母的(de)意圖做(zuò)事(shì)，喜歡從(cóng)自(zì)己的(de)需要(yào)出發。由于這(zhè£)個(gè)時(shí)期孩子(zǐ)小(xiǎo)，沒有(yǒu)任何生(shēng)活經驗，不(bù)懂(dǒng)得(de)去(qù)理(lǐ)>解别人(rén)，生(shēng)活中所做(zuò)的(de)一(yī)切都(dōu)隻為(wèi)“我”。而此刻父母沒有(yǒu•)在這(zhè)個(gè)叛逆期給孩子(zǐ)進行(xíng)适當生(shēng)存理(lǐ)念教育，而是(shì)聽(tīng)之任之的(de)話(huà)，孩子(zǐ)就(j¥iù)很(hěn)容易養成任性性格。

2、無原則的(de)過度溺愛(ài)是(shì)孩子(zǐ)養成任性性格的(de)重要(yào)因素。無規矩不(bù)成方圓，每個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)應≤懂(dǒng)得(de)生(shēng)存的(de)自(zì)然法則。如(rú)果家(jiā)長(cháng)們抱著(zhe)疼愛(ài)孩子(zǐ)的(de)δ寬容心理(lǐ)，認為(wèi)現(xiàn)在孩子(zǐ)還(hái)小(xiǎo)，想使性子(zǐ)就(jiù)使吧(ba♠)，等孩子(zǐ)大(dà)了(le)自(zì)然就(jiù)會(huì)好(hǎo)的(de)。家(jiā)長(cháng)對(duì)孩子(zǐ)過分(fēnβ)溺愛(ài)、百依百順，甚至明(míng)明(míng)是(shì)不(bù)合理(lǐ)的(de)要(yào)求也(yě)遷就(jiù)×答(dá)應，一(yī)一(yī)予以滿足，把孩子(zǐ)放(fàng)在高(gāo)于一(yī)切的(de)不(bù)适當的(de)地(dì)λ位，待遇過優，寵愛(ài)過分(fēn)，嬌生(shēng)慣養，事(shì)事(shì)遷就(jiù)，久而久之，孩子(zǐ)“自(zì)我為(wèi)中心”的(de)心态♦便會(huì)越來(lái)越膨脹，導緻孩子(zǐ)任性所為(wèi)的(de)行(xíng)為(wèi)習(xí)慣。這(zhè)樣的(de)孩€子(zǐ)一(yī)旦遇事(shì)不(bù)順心意，就(jiù)會(huì)大(dà)哭大(dà)鬧，耍潑耍α賴直到(dào)家(jiā)長(cháng)讓步為(wèi)止。殊不(bù)知(zhī)孩子(zǐ)天生(shēng)就(jiù)是(shì)一(yī)個(gè)小(x®iǎo)小(xiǎo)的(de)操縱高(gāo)手，他(tā)們很(hěn)快(kuài)就(jiù)發現(xiàn)，隻要(yào)自(≤zì)己堅持，疼愛(ài)他(tā)們的(de)父母總會(huì)讓步的(de)，于是(shì)，自(zì)然而然地(d∞ì)就(jiù)養成了(le)任性的(de)性格特征。

3、家(jiā)庭教育的(de)不(bù)一(yī)緻性也(yě)是(shì)養成§孩子(zǐ)任性性格的(de)重要(yào)因素之一(yī)。在家(jiā)庭中經常看(kàn)到(dào)這(zhè)樣的(de)現(xiàn)象，夫妻之間(jiānσ)互相(xiàng)推卸責任，當孩子(zǐ)哭鬧耍賴時(shí)，爸(bà)爸(bà)說(shuō)是(shì)媽(mā)媽(mā★)慣的(de)，媽(mā)媽(mā)說(shuō)是(shì)爸(bà)爸(bà)寵的(de)，或者爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)說(shuō)是(shì)祖輩們溺愛(ài)的(de)結$果等等，孩子(zǐ)夾在其中，很(hěn)快(kuài)就(jiù)會(huì)發現(xiàn)總有(yǒu)一(yī)方是(shì)↓對(duì)自(zì)己有(yǒu)利的(de)，聰明(míng)的(de)小(xiǎo)家(jiā)夥立刻意識到(dào)無論他(tā)（她(tā)）怎樣鬧，都(dōu)會¶(huì)有(yǒu)人(rén)出面幫助其達到(dào)目的(de)，于是(shì)便倒向那(nà)方，作(zuò)為(wèi) 自(zì)己的(de)保護傘，更為(wèi)所欲為(wèi)起來(lái)。家(jiā)庭教育的(de)嚴重不(bù)一(yī)緻性，是(↑shì)造成孩子(zǐ)任性的(de)又(yòu)一(yī)重要(yào)原因。

因此，從(cóng)一(yī)開(kāi)始，家(jiā)長(cháng)就(jiù)應該堅持有(yǒu)原則有(yǒu)技(jì)巧地(dì)愛(ài♠)孩子(zǐ)而不(bù)是(shì)事(shì)事(shì)順從(cóng)的(de)溺愛(ài)、遇事(shì)要(yào)與孩子(zǐ)講≥明(míng)道(dào)理(lǐ)和(hé)規則，讓孩子(zǐ)懂(dǒng)得(de)辦事(shì)要(yào)既要(yào)尊重規則也(yě)要(yào)尊重别人₹(rén)的(de)不(bù)同意見(jiàn)，不(bù)要(yào)以自(zì)我為(wèi)中心β。

　　
對(duì)于已經形成任性性格的(de)孩子(zǐ)，家(jiā)長(cháng)要(yào)善于調控和(hé)引導®。在預測到(dào)孩子(zǐ)可(kě)能(néng)要(yào)任性時(shí)，主動地(dì)轉移他(tā)們的(d&e)注意力，從(cóng)心理(lǐ)上(shàng)調整孩子(zǐ)的(de)做(zuò)事(shì)方式。

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