打孩子(zǐ)會(huì)造成傷害嗎(ma)?-上(shàng)海(hǎi)樂(yuè)觀心理(lǐ)咨詢中心

中國(guó)有(yǒu)句古語：“棍棒底下(xià)π出孝子(zǐ)”。很(hěn)多(duō)年(nián)輕的(de)爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)也(yě)曾♦經曆過被父母打罵，相(xiàng)當一(yī)部分(fēn)父母至今仍信奉“不(bù)打不(bù)成材”。打孩子(zǐ)ε時(shí)父母常常伴随著(zhe)複雜(zá)的(de)情緒，憤怒、無助、羞愧、悲傷、內(nèi)疚，不(bù)一(yī)而足，這₩(zhè)些(xiē)情緒夾裹在一(yī)起，令人(rén)迷惑，倘若問(wèn)起動手的(de)那(nà)位，他(tā)會(huì)有(yǒu)簡單的(de)告白(bái)：♥“小(xiǎo)家(jiā)夥太氣人(rén)了(le)！讓人(rén)忍無可(kě)忍。”

　　也(yě)有(yǒu)些(xiē)父母把打痛作(zuò)為(wèi)對(duì)孩子(zǐ)的(de)一(λyī)種合理(lǐ)的(de)懲戒，令孩子(zǐ)體(tǐ)驗犯錯(cuò)的(de)嚴重後果：“打疼了(le)才能(néng)長(cháng)記性。&'rdquo;

　　還(hái)有(yǒu)的(de)父母利用(yòng)“打罵”來(lái)建立權威，在身(shēn)體(tǐ)比例、語言豐富性方面≥，孩子(zǐ)自(zì)然遠(yuǎn)非成人(rén)的(de)對(duì)手，父母無意識地(dì)利用(yòng)自(zì)己的(de)絕對(duì)天≈然優勢來(lái)應對(duì)孩子(zǐ)成長(cháng)中的(de)問(wèn)題，以疏緩自(zì)己的(de)心理(lǐ)壓力。

　　然而，無論是(shì)大(dà)人(rén)情緒的(de)發洩，還(hái)是(shì)作(zuò)為(wèi)懲β戒手段，打孩子(zǐ)畢竟可(kě)能(néng)對(duì)孩子(zǐ)的(de)身(shēn)體(tǐ)安全和(hé)心理(lǐ)健康帶≥來(lái)危險。尤其是(shì)失控的(de)暴怒發洩，會(huì)給孩子(zǐ)小(xiǎo)小(↓xiǎo)的(de)心靈埋下(xià)恐懼、懷疑和(hé)憤怒的(de)種子(zǐ)。

　　當然，絕大(dà)多(duō)數(shù)父母即便打孩子(zǐ)，也(yě)會(huì)很(hěn)有(yǒu)分(‌fēn)寸，遠(yuǎn)不(bù)至于造成什(shén)麽嚴重後果。

　　比較嚴重的(de)情形會(huì)怎樣呢(ne)？

　　常常不(bù)聽(tīng)話(huà)挨打的(de)唐唐把原本心愛(ài)的(de)小(xiǎo)熊扔在地(dì)上(sβhàng)，又(yòu)撿起來(lái)，拍(pāi)打著(zhe)他(tā)的(de)頭及背，說(shuō)：“下(xià)次≈還(hái)敢不(bù)敢？”唐唐正在模仿成人(rén)的(de)行(xíng)為(wèi)，把“拍(pāi)打”作(zuò)為(wèi)對(dΩuì)玩(wán)具熊的(de)懲罰，這(zhè)是(shì)對(duì)暴力使用(yòng)的(de)雛形。

　　被爸(bà)爸(bà)打痛過的(de)小(xiǎo)新，對(duì)爸(bà)爸(bà)心有(yǒu)餘悸，奶奶λ甚至以爸(bà)爸(bà)名号來(lái)吓唬小(xiǎo)新：“不(bù)聽(tīng)話(huà)就(jiù)告訴爸(bà)爸('bà)了(le)！”倘若這(zhè)種戲碼反複上(shàng)演，小(xiǎo)新與爸(bà)爸(bà)之間(δjiān)，難免會(huì)越來(lái)越有(yǒu)隔閡。

　　兵(bīng)兵(bīng)缺少(shǎo)男(nán)孩子(zǐ)應有(yǒu)的(de)淘氣，容易退縮、放(fàng)棄，兵←(bīng)兵(bīng)媽(mā)媽(mā)很(hěn)著(zhe)急，又(yòu)不(bù)知(zhī)怎麽回事(shì)兒(ér€)。原來(lái)兵(bīng)兵(bīng)爸(bà)爸(bà)性格暴戾，又(yòu)事(shì)事(shì)追求完美(měi)，對(duì)待兵(bīng)兵(bīng)沒有γ(yǒu)耐心，常常忍不(bù)住使用(yòng)“暴力”，兵(bīng)兵(bīng)變得(de)越來(láiπ)越小(xiǎo)心謹慎，卻少(shǎo)了(le)小(xiǎo)男(nán)孩兒(ér)應有(yǒu)的(de)活力。

　　以上(shàng)情形都(dōu)比較糟糕。究其原因，一(yī)是(shì)暴力發生(shēng)的(de)頻(pín)次太多(duō)，二是(shì)孩子(zǐ)與外(wà↓i)界正在建立的(de)聯系因暴力而遭“扭曲”了(le)。孩子(zǐ)的(de)π心理(lǐ)架構是(shì)由各種社會(huì)關系組成的(de)，如(rú)果暴力使他(tā)與親人(rén)之間(jiān¶)疏離(lí)、不(bù)信任，或者使他(tā)簡單地(dì)相(xiàng)信暴力是(shì)一(yī)種解決問(wèn<)題的(de)方法，再或者，他(tā)小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)心靈從(cóng)此存有(yǒu)畏懼、怨憤或委屈。

　　如(rú)果在孩子(zǐ)身(shēn)上(shàng)出現(xiàn)了(le)不(bù)好(hǎo)的('de)結果，震懾的(de)目标雖然達到(dào)，付出的(de)代價還(hái)是(shì)太大(dà)。

　　所以，盡量不(bù)要(yào)打孩子(zǐ)。

　　可(kě)是(shì)從(cóng)小(xiǎo)長(cháng)到(dào)大(dà)，偶爾被父母打幾下(xià)，孩子(zǐ)未必就(jiù)受不→(bù)了(le)。“對(duì)孩子(zǐ)一(yī)指頭都(dōu)沒動過”，♠這(zhè)樣有(yǒu)耐心的(de)父母畢竟少(shǎo)數(shù)，重要(yào)的(de)是(shì)，孩子(zǐ)是(shì)如(×rú)何解讀(dú)父母的(de)行(xíng)為(wèi)的(de)。

　　多(duō)多(duō)又(yòu)被媽(mā)媽(mā)打屁股了(le)，他(tā)看(kàn)看(kàn)媽(mā)媽(mā)，知(zhī)道(dào)媽(mā)媽(mā)确實非常生(s★hēng)氣，就(jiù)知(zhī)趣地(dì)走開(kāi)了(le)。此時(shí)的(de)多(duō)≤多(duō)把打屁股和(hé)媽(mā)媽(mā)生(shēng)氣兩者劃上(shàng)了(le)等号，具有≥(yǒu)威懾力量的(de)更多(duō)是(shì)媽(mā)媽(mā)生(shēng)氣的(de)臉，打與不(bù)打并不(bù)←重要(yào)。

　　如(rú)果多(duō)多(duō)确認媽(mā)媽(mā)生(shēng)他(tā)的(de)氣也(δyě)隻是(shì)暫時(shí)的(de)，就(jiù)不(bù)會(huì)懷疑媽(mā)媽(mā)的(de)愛(ài)，這(zhè)個(gè)事(shì)件(jiàn£)便不(bù)會(huì)有(yǒu)泛化(huà)的(de)負面影(yǐng)響。

　　孩子(zǐ)對(duì)父母情緒的(de)解讀(dú)常常準确而敏銳，打，這(zhè)個(gè)動作(zuò)，其中λ有(yǒu)幾分(fēn)遊戲，幾分(fēn)生(shēng)氣，幾分(fēn)愛(ài)意和(hé)幾分(fēn)懲罰，孩子≥(zǐ)會(huì)有(yǒu)相(xiàng)當的(de)把握。

　　年(nián)輕的(de)父母有(yǒu)時(shí)糾結于情緒與行(xíng)為(wèi)之間(jiān)，擔心自(zì)己的≥(de)魯莽帶給孩子(zǐ)傷害。這(zhè)樣的(de)反省自(zì)然是(shì)非常有(yǒu)益的(de)。父母原本需要(yào)和(hé)孩子Ω(zǐ)一(yī)起成長(cháng)，父母是(shì)孩子(zǐ)的(de)鏡子(zǐ)，孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)又(<yòu)何嘗不(bù)時(shí)時(shí)映射著(zhe)父母的(de)成熟和(hé)智慧呢(ne)？

　　無論是(shì)有(yǒu)職業(yè)的(de)父母，還(hái)是(shì)全職的(de)父母，撫養孩子(zǐ)都(dōu)是(shì)很(hěn)辛苦的(d§e)事(shì)。如(rú)果有(yǒu)一(yī)天對(duì)孩子(zǐ)發了(le)火(huǒ)，動手打了(le)他(tāα)，不(bù)必內(nèi)疚，善後的(de)工(gōng)作(zuò)做(zuò)得(de)好(hǎo)，“壞”事(shì)完全可(kě)以變成“好(↓hǎo)”事(shì)。

　　如(rú)果你(nǐ)發現(xiàn)孩子(zǐ)多(duō)少(shǎo)被冤枉，可(kě)以向孩子(zǐ)道(dào)歉。

　　告訴孩子(zǐ)你(nǐ)當時(shí)看(kàn)到(dào)了(le)什(shén)麽，因什(shén)麽而生(shēng)氣。

　　聽(tīng)聽(tīng)孩子(zǐ)想說(shuō)的(de)話(huà)。

　　和(hé)孩子(zǐ)討(tǎo)論如(rú)何解決這(zhè)件(jiàn)事(shì)，大(dà)家(j↑iā)各自(zì)需要(yào)做(zuò)什(shén)麽。

　　告訴孩子(zǐ)你(nǐ)希望他(tā)如(rú)何做(zuò)。

　　當父母和(hé)孩子(zǐ)在一(yī)起，雖然悲喜劇(jù)輪番上(shàng)演，每一(yī)幕都(dōu)有(yǒu)特别的(↕de)意義，如(rú)果利用(yòng)好(hǎo)自(zì)己或孩子(zǐ)“犯錯(cuò)&rdq>uo;的(de)機(jī)會(huì)，就(jiù)可(kě)以促進家(jiā)庭的(de)成長(cháng)。

　　父母不(bù)是(shì)聖人(rén)，有(yǒu)權表達憤怒、傷心、失望，隻要(yào)不(bù)攻擊孩子(zǐ)的(d∏e)人(rén)品或性格，不(bù)翻舊(jiù)帳，就(jiù)事(shì)論事(shì)地(dì)陳述，并表達自(zì)己的(de)希望，孩子(zǐ)就(jiù)不(bù)會(hu€ì)被傷害。

　　即便如(rú)此，父母還(hái)是(shì)需要(yào)經常觀察自(zì)己的(de)情緒，盡量不(bù)對(duì)孩子(±zǐ)火(huǒ)冒三丈。

　　如(rú)果有(yǒu)一(yī)天，你(nǐ)發現(xiàn)自(zì)己不(bù)斷地(dì)和(h×é)孩子(zǐ)陷入戰争，就(jiù)要(yào)注意自(zì)己是(shì)不(bù)是(shì) “黔驢技(jì)窮&rdq¥uo;，是(shì)不(bù)是(shì)不(bù)适應孩子(zǐ)長(cháng)大(dà)的(de)步伐¥。那(nà)是(shì)一(yī)個(gè)有(yǒu)益的(de)信号：你(nǐ)需要(yào)學習(xí)和(hé)求助了(le)！

　　或者，你(nǐ)發現(xiàn)自(zì)己的(de)憤怒或焦慮一(yī)觸即發，也(yě)需要(yào)≥警醒，你(nǐ)可(kě)能(néng)身(shēn)心疲憊，壓力過大(dà)，需要(yào)處理(lǐ)情緒問(wèn)題。不(bù)要(yào)拿(ná♠)孩子(zǐ)當出氣筒。

　　有(yǒu)時(shí)候，父母的(de)惱羞成怒是(shì)因為(wèi)自(zì)己的(de)權威被孩子(zǐ)挑戰。孩子(z♥ǐ)的(de)挑戰權威并非總是(shì)“大(dà)逆不(bù)道(dào)”，有(yǒu)時(shí)父母的(de)固執和(hé)僵化($huà)也(yě)會(huì)給親子(zǐ)關系蒙上(shàng)陰影(yǐng)。

　　懲罰孩子(zǐ)其實有(yǒu)很(hěn)多(duō)更高(gāo)明(míng)的(de)辦法，比如(rú)用(yòng)自(zì)然結果法，童童故意×用(yòng)球砸了(le)妹(mèi)妹(mèi)的(de)頭，媽(mā)媽(mā)可(kě)以沒收他(tā)的(de)球，并令他(tā)向妹(mèi)妹(mèi)道(dào)歉。童童需要(yào)學習(xí‌)正确地(dì)使用(yòng)玩(wán)具，要(yào)麽好(hǎo)好(hǎo)玩(wán)，要(yào)麽沒得(de)玩(wán)。÷打妹(mèi)妹(mèi)則不(bù)被允許，可(kě)以用(yòng)隔離(lí)法，令他(tā)在一(yī)個(gè)無聊的(de)角落站(z≥hàn)定一(yī)個(gè)時(shí)段。或者取消他(tā)看(kàn)電(diàn)視(shì)的(de)權利等，叫剝奪權利法。這σ(zhè)些(xiē)辦法常常更有(yǒu)效。當然，所有(yǒu)的(de)懲罰，首先要(yào)α考慮孩子(zǐ)行(xíng)為(wèi)的(de)動機(jī)。

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