優秀的(de)家(jiā)長(cháng)和(hé)老(lǎo)師(shī)都(dōu)是(shì)“騙子(zǐ)”，值得(de)一(yī)讀(dú)！-上(shàng)海(hǎi)樂(yuè)觀心理(lǐ)咨詢中心

教育原來(lái)是(shì)這(zhè)麽簡單的(de)事(shì)。最好(hǎo)的(de)教育原來(lái)是(shì€)“騙”孩子(zǐ)們，告訴他(tā)是(shì)最優秀的(de)就(jiù)行(xíng)了(le)。人(rén)的(de)行(xíng)為(wèi)形γ成最大(dà)的(de)秘密是(shì)：先定為(wèi)，再裝為(wèi)，後變為(wèi)。

　　有(yǒu)首歌(gē)叫《霧裡(lǐ)看(kàn)花(huā)》，有(yǒu)句歌(gē)詞是(shì)這(zhè)樣的(de)：借我一(yī)雙慧眼吧(ba)，讓我把這(zhè∏)世界看(kàn)得(de)明(míng)明(míng)白(bái)白(bái)，真真切切。面對(duì)生(εshēng)活，也(yě)許我們得(de)有(yǒu)一(yī)雙慧眼，但(dàn)是(shì)在教育孩子(zǐ)的(de)時(shí)候，∞我一(yī)直跟家(jiā)長(cháng)們說(shuō)，我們最好(hǎo)睜一(yī)眼，閉一(yī)眼。用(yòng)睜著(zhe)的(de)那(nà)隻眼去(qù)看(kàn)孩子(zǐδ)的(de)優點，長(cháng)處和(hé)潛力，對(duì)孩子(zǐ)的(de)缺點，不(bù)足和(hé)問(wèn)題，我們↑如(rú)果能(néng)閉起眼睛，那(nà)些(xiē)缺點、不(bù)足和(hé)問(wèn)題就(jiù)不(b ù)存在了(le)。

　　有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長(cháng)很(hěn)聰明(míng)，他(tā)曾反問(wèn)我★說(shuō)，那(nà)不(bù)是(shì)自(zì)欺欺人(rén)嗎(ma)？這(zhè)些(xiē)家(jiā)長(cháng)也(yě≥)許不(bù)知(zhī)道(dào)，學會(huì)欺騙可(kě)能(néng)是(shì)教育的(de)最高(gāo)境界。

　　一(yī)個(gè)媽(mā)媽(mā)去(qù)開(kāi)家(jiā)長(cháng)會(huì)，結果老(lǎo)師(εshī)告訴這(zhè)個(gè)媽(mā)媽(mā)，他(tā)的(de)孩子(zǐ)全班最差，最多(duō)坐(zuò)三分(fēn)鐘(zhōn≤g)就(jiù)會(huì)分(fēn)心。這(zhè)位媽(mā)媽(mā)回去(qù)以後騙孩子(zǐ)說(shuō∞)：老(lǎo)師(shī)表揚你(nǐ)了(le)，說(shuō)你(nǐ)現(xiàn)在能(néng)坐(zuò)三分(fēn)呢(ne)，進步很(hěn)大(dà)。孩>子(zǐ)非常興奮。他(tā)慢(màn)慢(màn)能(néng)坐(zuò)住五分(fēn)鐘(zhōng)、十分(fēn)鐘(zhōn☆g)了(le)……。這(zhè)位媽(mā)媽(mā)就(jiù)用(yò∑ng)這(zhè)種騙的(de)方法一(yī)直把孩子(zǐ)騙進了(le)清華大(dà)學。

　　一(yī)位學生(shēng)語文(wén)隻考了(le)12分(fēn)，老(lǎo)師(shī)問( wèn)他(tā)為(wèi)什(shén)麽考不(bù)好(hǎo)，他(tā)說(shuō)對(duì)語文(wβén)不(bù)感興趣，上(shàng)課沒認真聽(tīng)。老(lǎo)師(shī)騙他(tā)說(shuō)：“你(nǐ)不(bù)感興趣，沒認真聽(©tīng)都(dōu)能(néng)考12分(fēn)，說(shuō)明(míng)你(nǐ)太厲害了(le)。如(rú)果稍微(wēi)花(huā)一(yī)點時(shí)間(jiān)★的(de)話(huà)，一(yī)定會(huì)更好(hǎo)的(de)。”下(xià)次這(zh♥è)個(gè)孩子(zǐ)考了(le)20分(fēn)，老(lǎo)師(shī)又(yòu)誇張的(de)說(♥shuō)他(tā)很(hěn)聰明(míng)，稍微(wēi)用(yòng)點力就(jiù)進步這(zhè)™麽多(duō)，這(zhè)個(gè)孩子(zǐ)在老(lǎo)師(shī)的(de)騙術(shù)下(xià)，一(yī)直不(bù)斷用(yònεg)力，最後成績越來(lái)越好(hǎo)。

　　這(zhè)個(gè)老(lǎo)師(shī)用(yòng)這(zhè)個(gè)方法騙到(dào)每個(gè)孩子(zǐ)都(dΩōu)認為(wèi)自(zì)己是(shì)最聰明(míng)的(de)。他(tā)創造了(le)中國(guó)教育的(de)神話(huà)，無論他(tā)接手的(de)是(shì)多(d'uō)差的(de)班級，經過一(yī)年(nián)的(de)教育，他(tā)的(de)就(jiù)不(b←ù)再有(yǒu)一(yī)個(gè)差生(shēng)，每次班級分(fēn)都(dōu)是(shì)全市(shì)第一(yī)名，遙遙領先于其他(tā)Ω學校(xiào)。

　　有(yǒu)一(yī)個(gè)世界級的(de)大(dà)騙子(zǐ)，叫羅森(sēn)塔爾，他(tā)是(shì)世界著名的(±de)心理(lǐ)學家(jiā)。有(yǒu)一(yī)次他(tā)到(dào)一(yī)個(gè)學校(xiào)，随便挑了(le)十幾個(gè)孩子(zǐ)→，硬說(shuō)他(tā)們是(shì)天才，結果八個(gè)月(yuè)後，學校(xiào)的(de)校(xiào)長(cháng)和(hé)老(lǎo)師§(shī)們真的(de)發現(xiàn)這(zhè)些(xiē)孩子(zǐ)進步明(míng)顯，慢(màn)慢(màn)變成了(le)天才。這(zhè)個(gè)騙局後來(♠lái)被稱為(wèi)“羅森(sēn)塔爾效應”，也(yě)叫“期待效應”。幾乎任何一(yī)個(gè)學教育的(de)老δ(lǎo)師(shī)都(dōu)知(zhī)道(dào)這(zhè)個(gè)騙局。凡是(shì)能(néng)從(cóng)中悟出點道(dào)理(lǐ)的(de)，掌握這(zh‌è)個(gè)騙術(shù)的(de)，都(dōu)成為(wèi)優秀老(lǎo)師(shī)了(le)。可(₹kě)惜的(de)是(shì)，很(hěn)多(duō)老(lǎo)師(shī)知(zhī)道(dào)這(zhè)個(gè)騙局，卻因為(wèi)自(zì)己長(c≥háng)有(yǒu)一(yī)雙慧眼，不(bù)能(néng)睜一(yī)眼閉一(yī)眼，而把孩子(zǐ)身(shēn)上(shàng )的(de)問(wèn)題看(kàn)得(de)清清楚楚，最後沒能(néng)成為(wèi)最優秀的(de)老(lǎo)師(shī)。我做(z↓uò)了(le)這(zhè)麽多(duō)年(nián)教育，最近(jìn)突然明(míng)白(bái)，為(wèi)什(shén)麽我能(néng)讓↓孩子(zǐ)比較喜歡我，在教育上(shàng)取得(de)了(le)一(yī)點小(xiǎo)成績，原來(εlái)我也(yě)是(shì)一(yī)個(gè)“騙子(zǐ)”。

　　兩周前，有(yǒu)四個(gè)孩子(zǐ)吃(chī)過飯跑到(dào)我的(de)辦公室，嘻嘻<哈哈，一(yī)個(gè)個(gè)像猴子(zǐ)一(yī)樣不(bù)安穩。我跟孩子(zǐ)們說(shuō)，如∑(rú)果誰能(néng)先坐(zuò)下(xià)來(lái)，我就(jiù)看(kàn)他(tā)的(de)眼睛φ，再告訴他(tā)聰明(míng)不(bù)聰明(míng)。孩子(zǐ)們立即安靜(jìng)下(xià)來(lái)了(le)。♠我先告訴他(tā)們：劉老(lǎo)師(shī)在全國(guó)各地(dì)見(jiàn)過無數(shù)的(de)小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)↔，隻要(yào)看(kàn)一(yī)下(xià)眼睛，就(jiù)能(néng)知(zhī)道(dào)誰聰明(míng)，誰不(bù≈)聰明(míng)。當我一(yī)個(gè)一(yī)個(gè)看(kàn)過去(qù)的(de)時(shí)候，大(dà)部分(fēn♥)孩子(zǐ)的(de)眼中流露的(de)是(shì)期待，但(dàn)有(yǒu)一(yī)個(gè)孩子(zǐ)顯然帶著(zhe)一∑(yī)些(xiē)的(de)擔憂，也(yě)許他(tā)自(zì)認為(wèi)不(bù)太聰明(mí®ng)。然後我開(kāi)始發表結論：一(yī)個(gè)一(yī)個(gè)告訴他(tā)們，是(shì)聰明(míng)的(de)孩子(z"ǐ)。然後我說(shuō)：“劉老(lǎo)師(shī)覺得(de)很(hěn)奇怪呀，怎麽你(nǐ)們四個(gè)小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)都(d≈ōu)是(shì)聰明(míng)的(de)孩子(zǐ)呢(ne)？”我又(yòu)故意重看(kàn)了(le)一(yī)遍，再≥次強調沒看(kàn)錯(cuò)，每個(gè)都(dōu)是(shì)聰明(míng)的(de)孩子(zǐ)。這(zhè$)時(shí)，每個(gè)孩子(zǐ)臉上(shàng)洋溢著(zhe)幸福的(de)微(wēi)笑(xiào)，坐(zuò)得(de)也(™yě)特别端正。

　　仔細回想二十年(nián)的(de)教育生(shēng)涯，像這(zhè)樣的(de)類似的(de)情況數(shù)不(bù)勝數(φshù)。

　　教育原來(lái)是(shì)這(zhè)麽簡單的(de)事(shì)。最好(hǎo)的(de)教育原來(γlái)是(shì)騙孩子(zǐ)們，告訴他(tā)是(shì)最優秀的(de)就(jiù)行(xíng)了(le)。

　　從(cóng)這(zhè)個(gè)角度講，最優秀的(de)老(lǎo)師(shī)其實就(jiù)是(shì)父母，父母在孩子(zǐ)小(xiǎo)的♦(de)時(shí)候都(dōu)是(shì)孩子(zǐ)第一(yī)任老(lǎo)師(shī)，而且每個(gè)都(dōu)是(shì)騙術(shù)高(gāo)超的(de)優秀老(lǎo)師(¶shī)。經常有(yǒu)家(jiā)長(cháng)向我說(shuō)著(zhe)自(zì)己的(de)苦惱，說(shuō)自(zì)己的(de)孩子(zǐ)很(hěn)幼稚，不(♦bù)象别人(rén)家(jiā)的(de)孩子(zǐ)懂(dǒng)事(shì)。一(yī)般我都(dōu)會(h★uì)恭喜這(zhè)位家(jiā)長(cháng)。因為(wèi)，當一(yī)個(gè)孩子(zǐ)還(hái)比較幼稚的(de)時(shí)候，他(tā)給了(le)家(jiā)×長(cháng)騙他(tā)的(de)機(jī)會(huì)。如(rú)果一(yī)個(gè)孩子(zǐ)看(kàn)起來(lá♥i)少(shǎo)年(nián)老(lǎo)成，他(tā)的(de)到(dào)父母的(de)騙已經不(bù)以為(wèi)然，甚至嗤之以鼻，認為(wèi)無聊♣，那(nà)麽教育将失去(qù)一(yī)個(gè)最有(yǒu)力的(de)武器(qì)。

　　為(wèi)什(shén)麽騙會(huì)有(yǒu)如(rú)此巨大(dà)的(de)威力？

　　人(rén)的(de)行(xíng)為(wèi)形成最大(dà)的(de)秘密是(shì)：先定為(wèi)，再裝為(wèi)，後變為(wèi)。比如(rú←)，我們希望孩子(zǐ)是(shì)個(gè)愛(ài)學習(xí)的(de)人(rén)。就(jiù)可(kě)以用(yòng)以上(Ωshàng)三步來(lái)來(lái)實現(xiàn)。

　　先定為(wèi)：用(yòng)盡一(yī)切方式說(shuō)孩子(zǐ)是(shì)愛(ài)學習(xí)的(de)。對(duì)孩子(zǐ)說(✔shuō)他(tā)是(shì)愛(ài)學習(xí)的(de)好(hǎo)孩子(zǐ)。對(duì)别人(rén)說(shuō)≥他(tā)是(shì)愛(ài)學習(xí)的(de)好(hǎo)孩子(zǐ)。平時(shí)就(jiù)把≥他(tā)當作(zuò)是(shì)愛(ài)學習(xí)的(de)好(hǎo)孩子(zǐ)對(duì)待。

　　再裝為(wèi)：孩子(zǐ)剛開(kāi)始的(de)時(shí)候，可(kě)能(néng)對(duì)你(nǐ)說(shuō)的(de)話(huà)莫名其妙，但(dà✘n)是(shì)當他(tā)經常聽(tīng)到(dào)别人(rén)把他(tā)當作(zuò)愛(ài)學習(xí)的(de)榜樣宣傳時(shí)，±他(tā)就(jiù)可(kě)能(néng)會(huì)去(qù)嘗試一(yī)下(xià)愛(ài)學習∏(xí)的(de)感覺。一(yī)旦孩子(zǐ)有(yǒu)任何愛(ài)學習(xí)的(de)表現(xiàn)，立即會(huì)得(de)到(dào)他(tā)人(r±én)的(de)肯定：他(tā)果然是(shì)個(gè)愛(ài)學習(xí)的(de)孩子(zǐ)。那(nà)這(zhè)個(gè)$孩子(zǐ)就(jiù)會(huì)在這(zhè)些(xiē)人(rén)面前表現(xiàn)得(de)愛(ài)學習(xí)，即使不(bù)是♥(shì)真的(de)愛(ài)學習(xí)，他(tā)裝也(yě)得(de)裝成愛(ài)學習(xí)的(de)樣子(zǐ)。周圍說(shuō)他(tā)愛(ài)學習(xí)的(₽de)人(rén)越多(duō)，他(tā)裝的(de)範圍越廣；他(tā)周圍說(shuō)他(tā)愛(₩ài)學習(xí)的(de)人(rén)堅持越長(cháng)時(shí)間(jiān)，他(tā)裝的(de)時(shí)間(jiān)就(jiù) 越久。

　　後變為(wèi)：當這(zhè)個(gè)孩子(zǐ)經常裝成愛(ài)學習(xí)的(de)樣子(zǐ)，•慢(màn)慢(màn)的(de)就(jiù)形成了(le)一(yī)種習(xí)慣。他(tā)覺得(de)他(tā)就(jiù)是(shì)這(zhè)樣這(zhè)樣的(deβ)人(rén)，愛(ài)學習(xí)是(shì)他(tā)本來(lái)就(jiù)有(yǒu)的(de)狀态，于是(shì)他(tā)真的(de)成為(wεèi)愛(ài)學習(xí)的(de)好(hǎo)孩子(zǐ)了(le)。俗話(huà)說(shuō)，謊言說(shuō)一(yī)千遍也(yě)會(huì)變♠成真理(lǐ)，如(rú)果所有(yǒu)人(rén)都(dōu)相(xiàng)信某個(gè)人(rén)是(shì)什(shén)麽人(rén)，那(nà)他(t↓ā)一(yī)定會(huì)變成什(shén)麽人(rén)。心理(lǐ)學家(jiā)曾經研究得(de)出結論：想讓别人(rén)變成什(shén)麽樣的(de)人(rén)，就€(jiù)以他(tā)是(shì)什(shén)麽樣的(de)人(rén)來(lái)對(duì)待他(tā)。

　　優秀的(de)老(lǎo)師(shī)和(hé)父母正是(shì)有(yǒu)意或者無意遵循了(le)這(zhè)α個(gè)原理(lǐ)，他(tā)們把孩子(zǐ)先定為(wèi)優秀的(de)，聰明(míng)的(de)，有(yǒu)愛(ài)心的(de✘)……，然後，孩子(zǐ)在這(zhè)些(xiē)老(lǎo)師(shī)或父₽母面前就(jiù)裝成這(zhè)種人(rén)，最後他(tā)們真的(de)成為(wèi)了(le)這(zhè)種人(rén)，老(lǎo)師(shī)或父母的(de)教育也(yě•)取得(de)了(le)成功。

　　不(bù)過需要(yào)注意的(de)是(shì)，當你(nǐ)不(bù)斷告訴孩子(zǐ)他(tā)不(bù)夠優秀的(de)時(s₽hí)候，其實你(nǐ)也(yě)是(shì)個(gè)騙子(zǐ)，隻不(bù)過把孩子(zǐ)騙成了(le)一(yī)個(gè)不(™bù)優秀的(de)人(rén)而已。

　　原來(lái)“騙”是(shì)一(yī)種教育的(de)智慧，教育的(Ωde)成功與否就(jiù)在于你(nǐ)如(rú)何“騙”孩子(zǐ)。如(rú)果你(nǐ)希望你(nǐ)的(de)孩子(zǐ)優秀，請(qǐng)你(nǐ)“騙”他(tā)說(shuō)，他(tā)就(jiù)是(shì)優秀的(de)。

樂(yuè)觀心理(lǐ)小(xiǎo)編感恩所有(yǒu)患者選擇來(lái)到(dào)樂(yuè)觀心理(lǐ)咨詢中心進行(xínφg)治療，祝福心理(lǐ)患者們早日(rì)走出心靈困惑的(de)泥潭，找到(dào)自(zì)己幸福的(de)源頭。小(xiǎo♥)編愛(ài)你(nǐ)們！心理(lǐ)疾病嚴重的(de)患者們，當你(nǐ)無法自(zì)救時(shí)，選擇一(yī)個(gè)合适的(de)心理(lǐ)咨詢師(shī)δ做(zuò)生(shēng)命的(de)領路(lù) 人(rén)，這(zhè)是(shì)很(hěn)明(míng)智的(de)選擇！懂(dǒng)得(de)求救，說(≈shuō)明(míng)你(nǐ)對(duì)自(zì)我完善有(yǒu)強烈的(de)意圖和(hé)欲望，這(₩zhè)也(yě)是(shì)一(yī)種能(néng)力哦！強迫症等神經症患者都(dōu)太不(bù)懂(dǒng) 珍惜自(zì)己、愛(ài)自(zì)己，請(qǐng)從(cóng)懂(dǒng)得(de)從(cóng)求救開(kāi)始，好(hǎo♥)好(hǎo)的(de)愛(ài)自(zì)己，學習(xí)生(shēng)活的(de)智慧、社會(huì)的(de)規則、心理(lǐ)的(de)規律，希望強迫§症神經症患者們懂(dǒng)得(de)為(wèi)自(zì)己做(zuò)最好(hǎo)的(de)選擇哦！

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