不(bù)要(yào)以愛(ài)的(de)名義摧毀孩子(zǐ)的(de)感受-上(shàng)海(hǎi)樂(yuè)觀心理(lǐ)咨詢中心

包辦型溺愛(ài)的(de)父母不(bù)止剝奪了(le)孩子(zǐ)自(zì)我探索的(de)機(jī)會(huì)，實際上(shàng)，他(tā©)們對(duì)孩子(zǐ)的(de)真實感受也(yě)常視(shì)而不(bù)見(jiàn)。他(tā)們習(xí)慣把自(zì)己的(d↑e)感受投射到(dào)孩子(zǐ)的(de)身(shēn)上(shàng)，卻以為(wèi)那(nà)就(jiù)是(shì)孩子(zǐ)自(zì)己的(de)真實感受。他₽(tā)們這(zhè)樣做(zuò)，會(huì)導緻孩子(zǐ)嚴重不(bù)信任自(zì)己的(de)感覺，令他(tā)們不(bù)從(cóng)自(z≠ì)己的(de)身(shēn)上(shàng)尋找認識自(zì)己，而是(shì)從(cóng)别人(rén)對(duì)自(zì↑)己的(de)定義中尋找答(dá)案。結果就(jiù)是(shì)，他(tā)們迷失了(le)自(zì)己。

“背叛自(zì)我就(jiù)是(shì)背叛天性。”帕萃斯·埃文(wén)斯在《不(bù)要(♥yào)控制(zhì)我》一(yī)書(shū)中寫道(dào)，“如(rú)果我們總‘接受’别人(rén)對(duì)自(zì)己的(de)定義，φ就(jiù)會(huì)相(xiàng)信他(tā)們的(de)評價更真實。通(tōng)過别人(rén)的(de)觀點來(lái)認識自(zì)我，這(zhè)種從(cóng)外(¥wài)在因素認識自(zì)我的(de)逆向方式，隻能(néng)使對(duì)自(zì)我的(de)認識更加模糊。”

埃文(wén)斯在書(shū)中提到(dào)了(le)這(zhè)樣一(yī)個(gè)例子¶(zǐ)：

有(yǒu)一(yī)天，我和(hé)朋(péng)友(yǒu)正在一(yī)家(jiā)咖啡館喝(hē)咖啡。一(yī)位女(nǚ)士貝蒂和(hé)她(∞tā)的(de)女(nǚ)兒(ér)蘇茜，一(yī)起走了(le)進來(lái)。女(nǚ)兒(ér)7歲左右。

他(tā)們看(kàn)著(zhe)玻璃櫃台下(xià)的(de)各種冰淇淋。“你(nǐ)要(yào)哪種冰淇淋？&rdq×uo;貝蒂問(wèn)女(nǚ)兒(ér)。

“我想要(yào)香草(cǎo)的(de)。”蘇茜說(shuō)。

“有(yǒu)巧克力的(de)。”媽(mā)媽(mā)說(shuō)。

“不(bù)，我要(yào)香草(cǎo)的(de)。”

“我覺得(de)巧克力的(de)更好(hǎo)一(yī)點。”

“不(bù)，我就(jiù)要(yào)香草(cǎo)的(de)。”

“你(nǐ)不(bù)應該要(yào)香草(cǎo)的(de)。我知(zhī)道(dào)你(nǐ)喜歡巧克力的(de)東(dōng)西(xī)。”

“我現(xiàn)在就(jiù)想吃(chī)香草(cǎo)的(de)。”

“你(nǐ)怎麽這(zhè)麽倔，真夠怪的(de)。”貝蒂說(shuō)。

在這(zhè)段對(duì)話(huà)過程中，媽(mā)媽(mā)一(yī)直試圖否認女(nǚ)兒(ér)的(de)感受、女(nǚ)>兒(ér)的(de)判斷，而試圖将她(tā)自(zì)己的(de)判斷強加在女(nǚ)兒(ér)頭上(shàng)。她 (tā)這(zhè)樣做(zuò)，無疑是(shì)在告訴女(nǚ)兒(ér)，你(nǐ)內(nèi)心的(de)想法、你(nǐ)自(zì)己的(de)選¥擇、你(nǐ)自(zì)己的(de)判斷，是(shì)錯(cuò)的(de)。她(tā)所謂“倔”的(de)意思是(shì)：你(nǐ)不(bù)知(zhī)道(dào)你✘(nǐ)的(de)感受，我才知(zhī)道(dào)，但(dàn)你(nǐ)居然不(bù)承認。

媽(mā)媽(mā)這(zhè)樣做(zuò)，其實是(shì)在将她(tā$)自(zì)己的(de)“內(nèi)在的(de)小(xiǎo)孩”投射到(dào)女(nǚ)兒(ér)頭上(shàng)。看(kàn)起來(lái)，她(tā)是(sh↑ì)在溺愛(ài)女(nǚ)兒(ér)——讓她(tā)吃(chī)冰淇淋，實際上(shàng)，她(tā∞)對(duì)女(nǚ)兒(ér)的(de)真實存在視(shì)而不(bù)見(jiàn)。

有(yǒu)誰能(néng)比我們更清楚自(zì)己的(de)感受呢(ne)？

一(yī)個(gè)朋(péng)友(yǒu)說(shuō)，她(tā)也(yě)是(shì©)這(zhè)樣對(duì)待同事(shì)的(de)兒(ér)子(zǐ)的(de)，她(tā)雖然問(wèn)過他(tā)喜歡吃(chī)什(shén)麽，但(dàn)每次買糕點的(de)時(s>hí)候，她(tā)還(hái)是(shì)傾向于買了(le)自(zì)己喜歡吃(chī)的(de)。至于帶女(±nǚ)兒(ér)逛糖果店(diàn)、糕點店(diàn)的(de)那(nà)種憧憬，更是(shì)典型的(de)投射心理(lǐ)——看(kàn)著(zhe)虛構的(de)φ女(nǚ)兒(ér)吃(chī)媽(mā)媽(mā)喜歡的(de)糕點和(hé)糖果，媽(mā)媽(mā)滿足了(le)，實際這(zhè)個(gè)虛構的(de)α女(nǚ)兒(ér)就(jiù)是(shì)這(zhè)位朋(péng)友(yǒu)的(de)&ldq®uo;內(nèi)在的(de)小(xiǎo)孩”，也(yě)就(jiù)是(shì)她(tā÷)自(zì)己。

這(zhè)樣的(de)例子(zǐ)比比皆是(shì)。實施溺愛(ài)行(xíng)為(wèi)的(de)父母，÷其實并沒有(yǒu)真正站(zhàn)在孩子(zǐ)的(de)角度，他(tā)們不(bù)懂(dǒng)得(de)孩←子(zǐ)真正需要(yào)什(shén)麽，也(yě)并不(bù)真正關注孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)需要(yào)，甚至都(dōu)沒有(yǒu)興趣去(qù)了(le)解孩子(z♦ǐ)自(zì)己的(de)真實感覺、真實想法，他(tā)們隻想把孩子(zǐ)塑造成他(tā)們心目中的(de)小(xiǎo)孩的(de)形象，而這(zhè)會(huì )讓真實的(de)孩子(zǐ)喪失自(zì)我。對(duì)于這(zhè)樣的(de)孩子(zǐ)而言，愛(ài)是(shì)一(yī)種令人(rén)窒息的(de)枷鎖，文(wén§)文(wén)的(de)案例證實了(le)這(zhè)一(yī)點。

在冰淇淋的(de)例子(zǐ)中，女(nǚ)兒(ér)一(y>ī)直在堅持自(zì)己，她(tā)之所以能(néng)這(zhè)樣做(zuò)，很(hěn)可(kě)‍能(néng)是(shì)她(tā)身(shēn)邊有(yǒu)一(yī)個(gè)人(rén)，可(kě<)能(néng)是(shì)爸(bà)爸(bà)，也(yě)可(kě)能(néng)是(shì)其他(tā)重要(yào)的(de)親人(rén)，能(néng)看(kàn)到(dào)并λ接受她(tā)自(zì)己的(de)真實感受，而且鼓勵她(tā)堅持自(zì)己的(de)判斷。否則，她(tā)早早就(jiù)放(fàng)棄了(le)真實的(de)自(zì)我，接受媽(m♦ā)媽(mā)給她(tā)的(de)安排了(le)，也(yě)就(jiù)是(shì)，放(fàng)棄香ε草(cǎo)冰淇淋，而選擇媽(mā)媽(mā)想要(yào)的(de)巧克力冰淇淋。

不(bù)是(shì)自(zì)己的(de)真實感受卻要(yào)被别人(ré n)說(shuō)成是(shì)自(zì)己的(de)感受，這(zhè)不(bù)是(shì)很(hěn)荒唐嗎(ma)？有(yǒu)誰能(néng)₽比我們自(zì)己更清楚自(zì)己的(de)感受呢(ne)？

然而，在習(xí)慣了(le)包辦型溺愛(ài)的(de)父母看(kàn)來(lái)，他(tā)們才知(zhī)道(dào)孩子(zǐ)的(d•e)感受是(shì)什(shén)麽，而孩子(zǐ)自(zì)己卻不(bù)知(zhī)道(dào)。譬如(rú)，媽(mā)媽(mā)堅持讓女(nǚ)兒(ér)學了(le©)10年(nián)鋼琴。但(dàn)是(shì)，上(shàng)高(gāo)中後女(nǚ)兒(ér)放(fàng)棄了(le)，不(bù•)再彈鋼琴了(le)，而且告訴媽(mā)媽(mā)，她(tā)不(bù)喜歡彈鋼琴，也(yě)不(bù)喜歡她(tā)的(de)老(lǎo)師(shī)。

但(dàn)這(zhè)個(gè)媽(mā)媽(mā)卻認為(wèi)，女(nǚ)兒(ér)肯定喜歡β彈鋼琴，要(yào)不(bù)怎麽能(néng)彈10年(nián)呢(ne)。而且，她(tā)也(yě)一(yī)定喜歡♥老(lǎo)師(shī)，要(yào)不(bù)老(lǎo)師(shī)憑什(shén)麽喜歡她(tā)。

這(zhè)是(shì)很(hěn)多(duō)家(jiā)庭一(yī)個(gè)習(xí)慣性的(de)悖論：α好(hǎo)像除了(le)孩子(zǐ)自(zì)己，别人(rén)都(dōu)知(zhī)道(dào)你(nǐ)是(shì)誰，而你(nǐ)自(zì)己卻不(↑bù)知(zhī)道(dào)你(nǐ)是(shì)誰。

一(yī)個(gè)人(rén)的(de)成長(cháng)過程就(jiù)是(shì)他(tā)成為•(wèi)他(tā)自(zì)己的(de)過程，愛(ài)是(shì)這(zhè)一(yī)過程中最重要(yào)的(de)因素。我們給孩子(zǐ)提供∏什(shén)麽樣的(de)愛(ài)，孩子(zǐ)就(jiù)以适應這(zhè)種愛(ài)的(de)方式成長(cháng)。

真愛(ài)以孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)需要(yào)為(wèi)核心，在孩子(zǐ)不(bù)同的(de)發展階段給予他(tā)不(bù)同÷方式的(de)愛(ài)，0~2歲期間(jiān)，給予孩子(zǐ)無條件(jiàn)的(de)愛(ài)；2~4歲期間(jiān)，尊重孩子(zǐ)自(zì)主的÷(de)探索，但(dàn)又(yòu)在孩子(zǐ)需要(yào)幫助時(shí)出現(xiàn)在他(tā)面前……這(zhè)種以孩子(zǐ)₩的(de)成長(cháng)需要(yào)為(wèi)中心的(de)真愛(ài)會(huì)讓孩子(zǐ)成為(wèi)自(zì)愛(ài)、愛(ài)别人(rén)、有(yǒu)鮮明(m★íng)的(de)自(zì)我意識、健康的(de)自(zì)主人(rén)格和(hé)高(gāo)度創造力的(de)人(rén)。

與真愛(ài)對(duì)應的(de)是(shì)溺愛(ài)。這(zhè)看(kàn)似♦是(shì)自(zì)我犧牲的(de)愛(ài)，其實是(shì)懶惰的(de)愛(ài)。0~2歲期間(jiān)，父母以孩子(zǐ)為(wèi)中心，他(tā)們怎麽愛(ài)都(d✘ōu)幾乎不(bù)會(huì)犯錯(cuò)。但(dàn)到(dào)了(le)2~4歲，他(tā)們仍然這(zhè)樣₽做(zuò)，甚至直到(dào)孩子(zǐ)成人(rén)了(le)，他(tā)們也(yě)仍然一(yī)成不(bù)變地(dì)以這 (zhè)種方式去(qù)愛(ài)他(tā)。最終，這(zhè)會(huì)導緻毀滅性的(de)結果。要(yào)麽，溺愛(ài)下(xià)長(cháng)大(dà)的(©de)孩子(zǐ)缺乏自(zì)我，他(tā)們隻是(shì)包辦式父母的(de)簡陋複制(zhì)品；要'(yào)麽，他(tā)們的(de)自(zì)我無限膨脹，他(tā)們的(de)內(nèi)心中隻有(yǒu)自(zì)己，沒有(yǒu)别人(rén)，并最終成為(wèi)别人(δrén)的(de)噩夢。

溺愛(ài)是(shì)陷阱，實際上(shàng)，溺愛(ài)的(de)父母是(s hì)在滿足自(zì)己需要(yào)，但(dàn)它卻披著(zhe)“一(yī)切為(wèi)了(le)孩子(πzǐ)”的(de)外(wài)衣，而變得(de)仿佛不(bù)可(kě)指責。

你(nǐ)的(de)兒(ér)女(nǚ)不(bù)是(shì)你(nǐ)的(de)兒(ér)女(nǚ)。他(tā)&們是(shì)生(shēng)命對(duì)自(zì)身(shēn)渴望所産生(shēng)的(de)兒(ér)女(n€ǚ)。

他(tā)們經由你(nǐ)出生(shēng)，但(dàn)不(bù)是(shì)從(cóng)你(nǐ)而來(lái)，雖然在你(nǐ)身(♥shēn)邊，卻不(bù)屬于你(nǐ)。

你(nǐ)可(kě)以給他(tā)們你(nǐ)的(deλ)愛(ài)，而不(bù)是(shì)你(nǐ)的(de)思想，因為(wèi)他(tā)們有(yǒu)自(zì)γ己的(de)思想。

蔽護他(tā)們的(de)身(shēn)體(tǐ)，而不(bù)是(shì)他(tā)們的(de)靈魂，因為(✘wèi)他(tā)們的(de)靈魂住在你(nǐ)夢中也(yě)無法企及的(de)明(míng)天。

你(nǐ)要(yào)向他(tā)們學習(xí)，而不(bù)是(shì)使他(tā)們像你(nǐ)。因為(wèi)生(sh¶ēng)命不(bù)會(huì)後退，也(yě)不(bù)會(huì)在昨日(rì)流連。

你(nǐ)是(shì)弓，兒(ér)女(nǚ)是(shì)從(cóng)你(nσǐ)發射而出活生(shēng)生(shēng)的(de)箭。

弓箭手望著(zhe)永恒之路(lù)上(shàng)的(de)箭靶，他(tā)☆會(huì)施全力将你(nǐ)拉開(kāi)，使他(tā)的(de)箭射得(de)又(yòu)快(kuài)又(yòu)遠(yuǎn)。

欣喜地(dì)在弓箭手中屈曲吧(ba)！因為(wèi)他(tā)愛(ài)飛(fēi)翔的(de)箭，也(yě)愛(ài)穩定的(de)★弓。

&↓nbsp; ——摘自(zì)黎巴嫩詩人(rén)紀伯倫的←(de)著作(zuò)《先知(zhī)》

溺愛(ài)分(fēn)兩種——包辦型溺愛(ài)Ω和(hé)放(fàng)縱型溺愛(ài)。包辦型溺愛(ài)已夠糟糕了(le)，但(dàn)與包辦型溺愛(ài)相(xiàng)比，放(fàng)縱型溺愛(ài)的(de✘)危害更為(wèi)嚴重。

這(zhè)是(shì)因為(wèi)，一(yī)般來(lái)講，包辦型溺愛(ài )培養出來(lái)的(de)孩子(zǐ)，尊重父母，尊重别人(rén)，也(yě)遵守法律和(hé)倫理(lǐ)道(dào)德，他(tā)們隻是(shì)喪失了(le)自(zì)我。但(dà♦n)相(xiàng)反，放(fàng)縱型溺愛(ài)會(huì)培養出“他(tā)人(rén)的(de)地(dì)♠獄”和(hé)“社會(huì)的(de)敵人(rén)”，在放(fàn≈g)縱型溺愛(ài)中長(cháng)大(dà)的(de)孩子(zǐ)，他(tā)們的(de)心中隻有(yǒu)自(zì)己，他(tā)們不(bù)尊重父母，輕視(shì)别人(rén)，也✔(yě)無視(shì)法律和(hé)倫理(lǐ)道(dào)德，他(tā)們隻想肆意而為(wèi)。

可(kě)以這(zhè)樣講，包辦型溺愛(ài)中，父♦母将孩子(zǐ)當成了(le)“自(zì)我的(de)延伸”，孩子(zǐ)成了(le)父母僵化(huà)的$(de)複制(zhì)品，而在放(fàng)縱型溺愛(ài)中，父母自(zì)願做(zuò)孩子(zǐ)的(de)“自(zì)↕我的(de)延伸”，他(tā)們是(shì)孩子(zǐ)的(de)手和(hé)腳，心甘情願地(dì)去(qù)接受↕孩子(zǐ)的(de)指揮。在放(fàng)縱型溺愛(ài)的(de)家(jiā)庭中，孩子(zǐ)是(shì)一(yī)家(jiā)之主，而父母卻要(yào)惟命是(shì)從(cóng)"。

放(fàng)縱型溺愛(ài)是(shì)一(yī)種颠倒的(de)愛(ài)，是(shì™)一(yī)種最為(wèi)懶惰的(de)愛(ài)，也(yě)是(shì)最不(bù)利于孩子(zǐ)自(zì)我成長(cháng)的(de)愛(à₽i)。

樂(yuè)觀心理(lǐ)小(xiǎo)編感恩所有(yǒu)±患者選擇來(lái)到(dào)樂(yuè)觀心理(lǐ)咨詢中心進行(xíng)治療，祝福心理(lǐ)患者們早日(rì)走出心靈困惑的(de)泥潭，找到(dào)自(zì)己幸福的(de∞)源頭。小(xiǎo)編愛(ài)你(nǐ)們！心理(lǐ)疾病嚴重的(de)患者們，當你(nǐ)無法自(zì)救時(shí)，選擇一(yī)©個(gè)合适的(de)心理(lǐ)咨詢師(shī)做(zuò)生(shēng)命的(de)領路(lù)人(rén)，這(zhè)是(shì)很(hěn)明(míng)智的(de)選擇！懂$(dǒng)得(de)求救，說(shuō)明(míng)你(nǐ)對(duì)自(zì)我完善有(yǒ♥u)強烈的(de)意圖和(hé)欲望，這(zhè)也(yě)是(shì)一(yī)種能(néng)力哦！強迫症等神經症患者都(dōu)太不(bù)懂(dǒn₩g)珍惜自(zì)己、愛(ài)自(zì)己，請(qǐng)從(cóng)懂(dǒng)得(de)從(cóng)求救開(kāi)始，好(hǎo)好(hǎo)的(de)愛(ài)自(zì)己，學習(x™í)生(shēng)活的(de)智慧、社會(huì)的(de)規則、心理(lǐ)的(de)規律，希望強迫症神經症患者們懂(dǒng)得(de)為(wèi)自(zì)己做(zuò )最好(hǎo)的(de)選擇哦！

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