抽動症并發強迫症的(de)案例-上(shàng)海(hǎi)樂(yuè)觀心理(lǐ)咨詢中心

這(zhè)是(shì)我這(zhè)裡(lǐ)的(de)一(yī)個(gè)咨詢↑個(gè)例，因為(wèi)家(jiā)長(cháng)職業(yè)的(de)原因從(cóng)一(yī)開(kāi)始家(jiā)長(cháng)就(jiù)請(±qǐng)我不(bù)要(yào)把家(jiā)庭故事(shì)說(shuō)出去(qù)，今天我也(yě)不(bù)是(shì)完整呈現(xiàn)這(zhè)個(gè)個(gè)÷例，尊重家(jiā)長(cháng)對(duì)隐私的(de)要(yào)求，我隻是(shì)分(fēn)享其中的(de)某¥些(xiē)方法和(hé)效果。

家(jiā)長(cháng)找我的(de)時(shí)候，孩子(zǐ)已經是(shì)休學在家(jiā∏)，當時(shí)初二，十四歲。孩子(zǐ)的(de)主要(yào)症狀表現(xiàn)除了(le)發聲就(jiù)是(shì)強迫傾向，$不(bù)能(néng)看(kàn)見(jiàn)書(shū)和(hé)紙(zhǐ)，看(kàn)見(jiàn)就(jiù)要(yào)撕，不(bù)撕不(bù)行(xíng)，過不(bù)去(qù)；也(yě)不(bù)能(néng)看(kàn)見(jiàn)筆(bǐ)，看(kàn)見(jiàn)就(jiù)要(yào)摔、砸或者别斷；孩子(z←ǐ)重複說(shuō)話(huà)，家(jiā)長(cháng)還(hái)要(yào)回應。

孩子(zǐ)是(shì)小(xiǎo)學就(jiù)表現(xiàn)出抽動症狀，二、三年(nián)級的(de)樣子(zǐ)，這∑(zhè)個(gè)家(jiā)長(cháng)在治療上(shàng)曾經進入誤區(qū)，從(cóng)一(yī)開(kāi)始↕就(jiù)為(wèi)消滅症狀努力，并且是(shì)锲而不(bù)舍。這(zhè)類家(jiā)長(cháng)如(rú)果願意接受采訪，對(duì)國(guó∑)內(nèi)抽動症的(de)治療是(shì)最有(yǒu)發言權和(hé)話(huà)語權，沒有(yǒu)他(tā)們Ω沒去(qù)過治療的(de)地(dì)方。剛開(kāi)始家(jiā)長(cháng)帶著(zhe)孩子(zǐ)跑的(de)都(dōu)是(shì)一(yī≤)線城(chéng)市(shì)的(de)大(dà)醫(yī)院，一(yī)流的(de)專家(jiā)，正≤規醫(yī)院不(bù)會(huì)隻是(shì)一(yī)味幫孩子(zǐ)止抽，如(rú)果一(yī)味止抽，孩子(zǐ)吃(chī)藥會(huì)吃(₩chī)出問(wèn)題的(de)。剛開(kāi)始在正規醫(yī)院治療是(shì)有(yǒu)效果的(de)，但(dàn)是(shì)後續出現(xiàn)反複，家↑(jiā)長(cháng)一(yī)看(kàn)症狀控制(zhì)不(bù)了(le)就(jiù)去(qù)那(nà)些φ(xiē)牛皮吹的(de)很(hěn)響的(de)百度莆田系醫(yī)院，沒用(yòng)。最後什(shén)麽旁門(mén)左道(dào)隻要(yào)有(yǒu)，家(jiā)長γ(cháng)都(dōu)試。

這(zhè)麽多(duō)年(nián)家(jiā)長(cháng)都(dōu)在積極治療孩子(zǐ)的(de)身(shēn)體(tǐ)，從(cóng)來(lái)沒有(yǒu)真正去(qù)思考身(shēn)體(tǐ)動作(zuò)背後的(de)心理(lǐ)→因素。

孩子(zǐ)求助的(de)第一(yī)個(gè)問(wèn)題是(shì)他(tā)的(de)發聲>。

孩子(zǐ)說(shuō)在外(wài)面，尤其人(rén)多(duō)的(de)時(s hí)候就(jiù)會(huì)發聲，忍不(bù)住。十四歲的(de)孩子(zǐ)要(yào)面子(zǐ)注意形象，這(zhè)個(gè)很(hě✘n)容易理(lǐ)解。

我首先告訴孩子(zǐ)，他(tā)沒病，發聲隻是(shì)暫時(shí)的(de)一(yī)種表現(xiàn)。我教孩子(€zǐ)，在外(wài)面想發聲的(de)時(shí)候就(jiù)頻(pín)繁說(shuō)話(huà)，或者咳嗽，或者唱(chàng)歌(gē)，總之主動讓自(zì)己的(de)喉嚨發出聲音(πyīn)，主動的(de)讓那(nà)股氣跑出來(lái)。在家(jiā)裡(lǐ)就(jiù)不(bù)用(yòng)顧忌了(le)，想怎樣就(jiù)怎樣。症狀任何時(shí)候都(dōu)不(bù)要(yào)壓抑，想做(zuò)的(de)時(shí)候就(jλiù)做(zuò)出來(lái)。

孩子(zǐ)很(hěn)聰明(míng)，自(zì)己就(jiù)領悟到(dào)想"要(yào)發聲的(de)時(shí)候，快(kuài)速的(de)說(shuō)話(huà)能(né♦ng)夠把這(zhè)個(gè)發聲掩蓋或者帶過去(qù)。

孩子(zǐ)求助的(de)第二問(wèn)題是(shì)他(tā)害怕出門(mén)，一(yī)出門(mén)就(jiù)緊張，甚至可(kě)以"說(shuō)是(shì)恐懼，所以他(tā)總是(shì)盡量宅在家(jiā)裡(lǐ)。

我告訴孩子(zǐ)他(tā)的(de)緊張和(hé)害怕很(hěn)正常，差不(bù)多(duō)很(hěn)多(duō)↑人(rén)都(dōu)曾經經曆過這(zhè)樣的(de)過程。我告訴孩子(zǐ)，緊張的(de)時(shí)候β就(jiù)說(shuō)出來(lái)，大(dà)聲說(shuō)或者小(xiǎo)聲說(shuō)都(dōu)可©(kě)以，比如(rú)說(shuō)：“我很(hěn)緊張。我很(hěn)緊張。我很(hěn)緊張。我就(jiù)是(shì)很(hěn)緊張。。”，說(shuō)十&遍，十遍不(bù)行(xíng)就(jiù)說(shuō)二十遍。說(shuō)的(de)時(shí)候不(bù)要(yào)有(yǒu↔)壓力，輕松投入的(de)去(qù)表達就(jiù)行(xíng)。最好(hǎo)把自(zì)己真正緊張的(de)原因說(shuō)出來(lái)，比如(rú)“我很('hěn)緊張，我害怕别人(rén)知(zhī)道(dào)我有(yǒu)抽動症。”。試幾次，你Ω(nǐ)會(huì)發現(xiàn)說(shuō)著(zhe)說(shuō)著(zhe)你(nǐ)就(j↓iù)不(bù)那(nà)麽緊張了(le)。不(bù)用(yòng)否定自(zì)己的(de)感覺，接納自(zì)己真實的(de)感覺，說(shuō)出來(lái)，看(kàn)到(dà✔o)這(zhè)些(xiē)感覺，如(rú)此這(zhè)些(xiē)卡住你(nǐ)的(de)障礙慢(màn)慢(màn)會(h uì)得(de)到(dào)疏通(tōng)和(hé)化(huà)解。

孩子(zǐ)告訴我他(tā)腦(nǎo)子(zǐ)裡(lǐ)經常會(huì)有(yǒu)一(‌yī)些(xiē)古怪的(de)念頭和(hé)想法，意想不(bù)到(dào)的(de)奇怪念頭它自(zì)己就(jiù)跑來(lái₹)了(le)，他(tā)越不(bù)想要(yào)的(de)時(shí)候這(zhè)些(xiē)念頭會(huì)來(lái)的(de)越頻(pín)繁。

我告訴孩子(zǐ)念頭和(hé)想法沒有(yǒu)對(duì)錯(cuò)，來(lái)了(le)就(jiù)來(∏lái)了(le)，不(bù)要(yào)去(qù)評價判斷說(shuō)是(shì)非對(duì)錯(cuò)，比如(★rú)這(zhè)個(gè)念頭真不(bù)好(hǎo)，下(xià)流；這(zhè)個(gè)想法挺好±(hǎo)、、、、。我建議(yì)孩子(zǐ)念頭來(lái)的(de)時(shí)候可(kě)以找個(gè)信任的(de)人(rén)說(÷shuō)出來(lái)，比如(rú)媽(mā)媽(mā)，當媽(mā)媽(mā)的(de)自(zì)我成長(cháng)不(bù)夠，無法理(lǐ)解和(hé)懂(dǒng)得(dεe)的(de)時(shí)候就(jiù)不(bù)要(yào)告訴媽(mā)媽(mā)，自(zì)己寫出來(lái)，準備一(yī)個(gè)日(rì)記本，随時(shí)寫，無論↑有(yǒu)多(duō)少(shǎo)的(de)念頭和(hé)想法都(dōu)沒有(yǒu)關系，如(rú)實的(de)寫>下(xià)來(lái)，就(jiù)當寫觀察日(rì)記一(yī)樣。

很(hěn)多(duō)荒誕的(de)念頭和(hé)想法往往來(lái)自(zì)潛意識，當你(nǐ)看(kàn)不(bù)到(dào∏)他(tā)們的(de)時(shí)候，他(tā)們就(jiù)在潛意識中影(yǐng)響著(zhe)你(nǐ)，我們隻能(néng)調整和(hé)控制(zhαì)我們的(de)意識，對(duì)于潛意識是(shì)無能(néng)為(wèi)力的(de)。寫觀察日(rì)記，每次看(kàn)到(dào)他(tā)們都(dōu)說(shuō)出來(lá≥i)，就(jiù)是(shì)練習(xí)覺察練習(xí)看(kàn)見(jiàn)他(tā)們，當£你(nǐ)能(néng)夠看(kàn)見(jiàn)他(tā)們的(de)時(shí)候，他(tā)們便慢(màδn)慢(màn)的(de)從(cóng)潛意識進入到(dào)意識層面，因為(wèi)他(tā)們已經被你(nǐ)看(kàn)見(jiàn)。凡是(shì)能(néng)π夠被我們看(kàn)見(jiàn)明(míng)确覺察到(dào)的(de)就(jiù)不(bù)再屬于潛意識的(de)層面，而是(shì)意識層面，這(zhè)個(gè)時(shí)候轉變就(jiù)已經開(kāφi)始。如(rú)果這(zhè)些(xiē)荒誕的(de)念頭和(hé)想法一(yī)直在潛意識中，無法被你(nǐ)察覺和(hé)看(kλàn)到(dào)，那(nà)麽他(tā)們會(huì)在潛意識中繼續影(yǐng)響你(nǐ)。

這(zhè)個(gè)方法不(bù)适合年(nián)齡小(xiǎo±)的(de)孩子(zǐ)，至少(shǎo)這(zhè)個(gè)孩子(zǐ)需要(yào)進入青春期，知(zhī)道δ(dào)如(rú)何準确表達自(zì)己，能(néng)夠懂(dǒng)得(de)和(hé)理(lǐ)解怎樣去(qù)表達這(zhè)些(xiē)念頭和(hé)想法。

孩子(zǐ)看(kàn)見(jiàn)書(shū)和(hé)紙(zhǐ)就(jiù)想撕。

孩子(zǐ)從(cóng)上(shàng)一(yī)年(nián)級成績就(jiù)特别好(hǎo)，差不(bù₹)多(duō)一(yī)直是(shì)第一(yī)，這(zhè)個(gè)第一(yī)可(kě)不(bù)是(shì)什(✘shén)麽好(hǎo)事(shì)，給了(le)孩子(zǐ)巨大(dà)的(de)心理(lǐ)壓力，也 (yě)讓家(jiā)長(cháng)給孩子(zǐ)下(xià)了(le)定義，我的(de)孩子(zǐ)就 (jiù)必須學習(xí)好(hǎo)，就(jiù)得(de)是(shì)尖子(zǐ)生(shēng)。孩子(zǐ)進入初中↔後，真正的(de)災難開(kāi)始了(le)。在重點中學的(de)重點班成績想拔尖可(kě)不(bù)那(nà)麽容易，這(zhè)就(jiù)跟各地(dì)的(de)狀元考進清華北(běαi)大(dà)一(yī)樣，在各地(dì)是(shì)尖子(zǐ)生(shēng)進了(le)清華北(běi)大(dà)就(jiù)不(bù)一(yī)定了(le±)，山(shān)外(wài)有(yǒu)山(shān)，樓外(wài)樓，強中自(zì)有(yǒu)強中手，所以清華北(běi↕)大(dà)偶爾會(huì)有(yǒu)學生(shēng)經受不(bù)了(le)壓力瘋掉的(de)情況。

壓力大(dà)造成的(de)緊張首先讓孩子(zǐ)的(de)抽¥動症狀頻(pín)繁表現(xiàn)，症狀的(de)頻(pín)繁表現(xiàn)給了(le)孩子(zǐ)更多(duō)壓力，然後是(shì)接踵而至的(de)發₩聲，孩子(zǐ)開(kāi)始從(cóng)單純的(de)緊張到(dào)自(zì)卑，最後不(bù)光(guāng)是(sh↕ì)成績下(xià)降，孩子(zǐ)看(kàn)見(jiàn)本子(zǐ)、書(shū)就(jiù)克制(zhì)不(bù)了(le)的(de)要(yào)去(qù)撕，毀掉，孩子(zǐ)撕書(±shū)的(de)行(xíng)為(wèi)，潛意識是(shì)對(duì)學習(xí)的(de)恐懼。然後筆(bǐ)也(yě)不(bù)能(néng)看(kàn)見(jiàn)，看(♣kàn)見(jiàn)就(jiù)得(de)撇斷，不(bù)撇斷不(bù)行(xíng)，心裡(lǐ)過不(bù)去(qù)。

這(zhè)個(gè)時(shí)候孩子(zǐ)已經出現(xiàn)心理(lǐ)障礙，比較幸運，家(jiā)長(cháng)沒有("yǒu)繼續逼孩子(zǐ)學習(xí)，家(jiā)長(cháng)選擇了(le)休學。

剛開(kāi)始家(jiā)長(cháng)清空(kōng)λ家(jiā)裡(lǐ)所有(yǒu)的(de)書(shū)和(hé)紙(zhǐ)，就(jiù)是(shì)在家(jiā)裡(lǐ)看(kàn)不(b'ù)到(dào)書(shū)和(hé)紙(zhǐ)，家(jiā)長(cháng)說(shuō)，沒有(yǒu)書(shū)和(hé)紙(zhǐ)總是↑(shì)安全的(de)吧(ba)！眼不(bù)見(jiàn)為(wèi)淨，都(dōu)看(kàn)不(bù)見(jiàn)了(le)哪裡(lǐ)會(huì)ε有(yǒu)毀滅的(de)欲望。

家(jiā)長(cháng)理(lǐ)解的(de)也(yě)對(duì§)，都(dōu)看(kàn)不(bù)見(jiàn)了(le)哪裡(lǐ)會(huì)有(yǒu)毀滅的(de)欲望呢(ne)？

強迫的(de)這(zhè)股力量和(hé)抽動症這(zhè)股力量有(yǒu)點♦像，都(dōu)是(shì)一(yī)股內(nèi)部意志(zhì)的(de)驅使力，力量産生(shēng)後隻能(néng)被轉化(huà)、化(hu à)解，無法被消滅。這(zhè)股力量即不(bù)會(huì)被消滅也(yě)不(bù)會(huì)憑空(k←ōng)消失。

我建議(yì)家(jiā)長(cháng)讓家(jiā)庭和(hé)原™來(lái)一(yī)樣，該有(yǒu)的(de)書(shū)和(hé)紙(zhǐ)回歸原地(dì)，我讓家(jiā)長(cháng)準備了(le)更多♠(duō)的(de)報(bào)紙(zhǐ)。剛開(kāi)始孩子(zǐ)受不(bù)了(le)，看(kàn)見(jiàn)就(jiù)要(yào)撕，原來(lá₽i)每次撕總有(yǒu)人(rén)說(shuō)他(tā)不(bù)對(duì)，這(zhè)樣撕紙(zhǐ₹)和(hé)書(shū)是(shì)浪費(fèi)，所以每次撕孩子(zǐ)都(dōu)很(hěn)糾結，糾結痛苦過後再繼續。孩子(zǐ)的(de)強迫就(jiù)是(shì)這(zhè)麽♠來(lái)的(de)，當孩子(zǐ)想做(zuò)某件(jiàn)事(shì)情，本來(lái)沒什(shΩén)麽，但(dàn)是(shì)會(huì)被家(jiā)長(cháng)套上(shàng)很(hěn)多(duō)的(de)概念，定義和(hé)評判，比¶如(rú)，你(nǐ)這(zhè)樣不(bù)對(duì)，你(nǐ)不(bù)要(yào)這(zhè)樣。家(j✘iā)長(cháng)總是(shì)用(yòng)自(zì)己的(de)意志(zhì)和(hé)意願幹擾孩子(zǐ)。孩子(zǐ)的(de)真正自(zì)我，真正本我的(d&e)意願和(hé)外(wài)界家(jiā)長(cháng)強制(zhì)輸入的(de)概念信息相(xiàng)矛盾，而家(jiā)長(cháng)并沒有(yǒu)給α孩子(zǐ)機(jī)會(huì)來(lái)溝通(tōng)表達這(zhè)糾結和(hé)困惑。慢↑(màn)慢(màn)孩子(zǐ)就(jiù)用(yòng)了(le)錯(cuò)誤的(de)方式自(zì)我平衡，強迫就(jiù)是(shì)錯(cuò)誤的(de)自(z±ì)我平衡方式（也(yě)是(shì)錯(cuò)誤的(de)自(zì)我防禦機(jī)制(zhì)）。

家(jiā)裡(lǐ)回歸原樣後，家(jiā)長(cháng)很(hěn)坦然的(de)和(hé♥)孩子(zǐ)一(yī)樣開(kāi)始撕，并且整個(gè)過程一(yī)點不(bù)糾結。孩子(zǐ)剛開(kāi)始并不(b™ù)相(xiàng)信家(jiā)長(cháng)，邊撕會(huì)邊看(kàn)家(jiā)長(cháng)。家(jiā)長(cháng)的(de)做(zuò) 法很(hěn)簡單，把報(bào)紙(zhǐ)拿(ná)起來(lái)看(kàn)看(kàn)，好(hǎo)像沒什(shén)麽用(yòng)>，嘩嘩嘩就(jiù)撕了(le)。整個(gè)過程家(jiā)長(cháng)無需解釋或者說(shu<ō)明(míng)什(shén)麽，投入的(de)去(qù)做(zuò)，整個(gè)人(rén)輕松自(zì)然。

同時(shí)家(jiā)長(cháng)告訴孩子(zǐ)，不(bù)想上(shàng)©學可(kě)以不(bù)去(qù)上(shàng)學，家(jiā)長(cháng)再也(yě)不(bù)會(huì)勉強他(tā)了(le)。

事(shì)情真的(de)沒有(yǒu)那(nà)麽恐怖，你(nǐ)完全放(fàng)松的(de)讓孩子(zǐ)投入到(dào)這(∑zhè)件(jiàn)事(shì)情中，讓孩子(zǐ)投入其中的(de)感覺，自(zì)己去(qù)體(tǐ)會(h‍uì)，孩子(zǐ)隻是(shì)對(duì)于過度的(de)學習(xí)壓力有(yǒu)不(bù)滿而這(zhè)•種情緒沒有(yǒu)被家(jiā)長(cháng)看(kàn)到(dào)和(hé)接納，孩子(zǐ)自(zì)己也(yě)沒能(néng)排解，于是(shì)孩子(zǐ)把這(zhè↓)種憤怒和(hé)不(bù)滿的(de)情感投射到(dào)書(shū)和(hé)紙(zhǐ)，還(hái)有(yǒu)筆(bǐ)上(shàng)，心©結打開(kāi)，淤堵消散，孩子(zǐ)自(zì)然沒有(yǒu)了(le)毀滅書(shū)和(hé)紙(zhǐ)的(de)欲望。情緒和(hé)情感隻要(yào)能(néng)正常流動、表達，↕障礙便不(bù)會(huì)出現(xiàn)。

孩子(zǐ)重複說(shuō)話(huà)，家(jiā)長(cháng)還(hái)®要(yào)真誠的(de)回應。

這(zhè)個(gè)首先說(shuō)明(míng)在孩子(zǐ)成長(cháng)的(de)過程，家(jiā)長(cháng)基本是(★shì)看(kàn)不(bù)到(dào)孩子(zǐ)，家(jiā)長(cháng)看(kàn)到(dào)隻是©(shì)自(zì)己的(de)意志(zhì)和(hé)意願，并且把自(zì)己的(de)意志(zhì)和(hé)意願當成了(le)孩子(zǐ)的(de)。孩子(zǐ)需要($yào)表達自(zì)己，并且反複表達。以前孩子(zǐ)肯定也(yě)反複表達自(zì)己，但(dàn)是(shì)家(jiā)長(cháng)看(kàn)不(bù)見(jiàn)也(y₽ě)聽(tīng)不(bù)見(jiàn)，視(shì)若無睹。沒有(yǒu)回應對(duì)孩子(zǐ)而言就(jiù)是(shì)不(bù)愛(à§i)。這(zhè)個(gè)時(shí)候家(jiā)長(cháng)隻要(yào)看(kàn)見(jiàn)，↑不(bù)是(shì)隻是(shì)眼睛看(kàn)見(jiàn)了(le)，而是(shì)眼睛和(hé)內(nèi)∞心都(dōu)看(kàn)見(jiàn)了(le)孩子(zǐ)，感受到(dào)孩子(zǐ)，并積極做(zuò)出回應，真誠的(de)回應，而絕不(bù)是(•shì)敷衍性質的(de)回應。表達和(hé)回應一(yī)旦鏈接上(shàng)，孩子(zǐ)內(nèi)心的(de)這(zhè)個(gè)障礙便會(huì)慢(màn)慢δ(màn)消散，一(yī)旦鏈接真正有(yǒu)用(yòng)并且有(yǒu)效，孩子(zǐ)這(zhè)份曾經淤堵的(de)能(néng)量會(huì)再次健康的(de)流動起來(lái)。

生(shēng)命在于運動

我提議(yì)讓孩子(zǐ)多(duō)運動，巧的(de↑)很(hěn)，這(zhè)個(gè)孩子(zǐ)居然對(duì)球熱(rè)愛(ài)上(shàng)了(le)，從(cóng)開(kāi)始的(de)每天一(∞yī)個(gè)小(xiǎo)時(shí)，到(dào)每天兩個(gè)小(xiǎo)時(shí)，然後每天三個(gè)小(xiγǎo)時(shí)。反正休學了(le)，有(yǒu)的(de)是(shì)時(shí)間(jiān)，₹家(jiā)長(cháng)最後也(yě)完全放(fàng)開(kāi)了(le)，整天陪著(zhe)孩子(zǐ)差不(bù)多(duō)泡在球館。

長(cháng)期堅持運動的(de)好(hǎo)處，除了(₩le)強身(shēn)健體(tǐ)，還(hái)能(néng)培養和(hé)鍛煉人(rén)的(de)意志(zhì)力。

這(zhè)個(gè)孩子(zǐ)就(jiù)從(cóng)藍₩(lán)球館開(kāi)始，打出了(le)自(zì)己的(de)一(yī)片新天地(dì)。他(tā)從(cón™g)剛開(kāi)始的(de)隻是(shì)随意玩(wán)，然後報(bào)了(le)藍(lán)球的(de)訓練班，再後來$(lái)進入藍(lán)球訓練隊，最後選擇進入體(tǐ)校(xiào)，專攻藍(lán)球。

孩子(zǐ)目前還(hái)有(yǒu)輕微(wβēi)抽動症狀表現(xiàn)，強迫已經好(hǎo)了(le)，孩子(zǐ)的(de)變化(huà)$讓父母欣慰，這(zhè)變化(huà)不(bù)僅僅是(shì)抽動症方面，更多(duō)的(de)是(shì)孩子(zǐ)真正的(de)成長(cháng€)，這(zhè)成長(cháng)和(hé)父母後來(lái)的(de)轉變和(hé)努力，對(duì)孩子(zǐ)的(de)陪伴和(hé)鼓勵分(fēn)不(bù)開(kāi)。

樂(yuè)觀心理(lǐ)小(xiǎo)編感恩所有(yǒu)患者選擇來(lái)樂(yuè)觀心理(l∏ǐ)咨詢中心進行(xíng)治療，祝福心理(lǐ)患者們早日(rì)走出心靈困惑的(de)泥潭，找到(×dào)自(zì)己幸福的(de)源頭。小(xiǎo)編愛(ài)你(nǐ)們！心理(lǐ)疾病嚴重的(de)δ患者們，當你(nǐ)無法自(zì)救時(shí)，選擇一(yī)個(gè)合适的(de)心理(lǐ)咨詢師(shī)做(zuò)生(shēng)命的(de)↔領路(lù)人(rén)，這(zhè)是(shì)很(hěn)明(míng)智的(de)選擇！懂(dǒng)得(de)求救，說(shuō)明(mínεg)您重視(shì)自(zì)己的(de)生(shēng)命，對(duì)自(zì)我完善有(yǒu)強烈的(de)意圖和(hé)欲望，這(zhè)≈是(shì)有(yǒu)價值的(de)自(zì)救能(néng)力哦！希望強迫症神經症患者們通(tōng)過心理(lǐ)專業(yè)人(rén)士的(de)輔導，從(cóng)此<走上(shàng)幸福的(de)人(rén)生(shēng)之路(lù)！

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